Академічний ліцей — новий етап освітнього розвитку Золотоніської громади
На базі Золотоніської спеціалізованої школи № 2 інформаційних технологій відбулася подія, що позначає новий етап у розвитку освіти Золотоніської ТГ – зустріч учнів та батьків дев’ятих класів із майбутнім керівництвом академічного ліцею, створення якого заплановане вже на наступний навчальний рік. Це була не просто інформаційна зустріч, а діалог про майбутнє, про те, якою стає сучасна українська школа.
На початку заходу до присутніх звернулася начальниця відділу освіти Наталія Строкань, яка окреслила основні напрями реформування системи старшої школи. Вона наголосила, що створення академічних ліцеїв є важливою частиною освітньої трансформації, спрямованої на розвиток профільного навчання. У центрі цієї реформи – дитина, її інтереси, здібності й можливість обирати власну освітню траєкторію. Пані Наталія акцентувала на тому, що сучасна школа має допомагати підлітку знайти своє покликання, навчити відповідально мислити й діяти, а не просто запам’ятовувати факти.
Після цього слово взяла директорка школи Лариса Павленко, яка розповіла про історію та освітній шлях Золотоніської школи № 3, про традиції, що стали підґрунтям її успіхів, і про логічний крок уперед – створення академічного ліцею. Вона підкреслила, що головне завдання нового етапу – не лише модернізувати структуру навчання, а й побудувати середовище, у якому кожен учень почуватиметься вільним у пізнанні, впевненим у собі й мотивованим до розвитку.
Заступниці директора Алла Павленко та Ірина Пузєєва докладно ознайомили учасників зустрічі з особливостями навчання в академічному ліцеї та презентували його три основні освітні кластери:
- мовно-літературний, орієнтований на поглиблене вивчення української та іноземних мов, літератури й комунікаційних дисциплін.
- STEM-кластер, який об’єднує природничо-математичні предмети, інформатику, робототехніку, проєктну діяльність та інженерне мислення.
- соціально-гуманітарний кластер, що передбачає вивчення історії, права, філософії, економіки, соціології та психології.
Саме така структура покликана допомогти учням обрати напрям, що відповідає їхнім інтересам і майбутнім життєвим орієнтирам. Важливо, що наприкінці заходу родини взяли участь у анкетуванні, результати якого допоможуть організаторам краще зрозуміти освітні очікування батьків і школярів, а також спланувати подальші консультації, зустрічі та збори.
Захід став не лише інформаційним, а й натхненним. Він поєднав покоління, ідеї та спільне прагнення будувати якісну українську освіту. Учасники дійшли спільного висновку: створення академічного ліцею – це не просто структурна реформа, а початок нової філософії навчання, де учень стає активним учасником власного шляху, а школа простором партнерства, довіри й розвитку.